4月23日是塞万提斯和莎士比亚的忌辰，也是推广阅读、出版和文化的节日——“世界读书日”。本周内我们每天都将提供一份书单，敬请关注！

今天介绍的是文学、语言学、词典编纂学等学科的学术著作和译作，共十种。

1.《当代外国文学纪事（1980—2000）》

    国内第一套多国别、编年式、大型文学工具性丛书

“当代外国文学纪事（1980-2000) ”共10卷，每卷按年代顺序，以作家词条引领作品词条，对20世纪最后二十余年间亚、欧、北美、拉丁美洲等多个国家和地区的文学发展历程进行全面梳理，全景式、多视角、多维度地展示了这些国家和地区当代文学动态和基本状况。

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丛书目录

当代外国文学纪事（1980-2000）·英国卷

当代外国文学纪事（1980-2000）·泰国卷

当代外国文学纪事（1980-2000）·俄罗斯卷

当代外国文学纪事（1980-2000）·法国卷

当代外国文学纪事（1980-2000）·德语卷

当代外国文学纪事（1980-2000）·日本卷

当代外国文学纪事（1980-2000）·拉丁美洲卷（上下卷）

当代外国文学纪事（1980-2000）·美国卷（上下卷）

当代外国文学纪事（1980-2000）·罗马尼亚卷（待出）

当代外国文学纪事（1980-2000）·西班牙卷（待出）

2.《英国散文的流变》

英语、翻译专业师生及广大文学爱好者之必备

该书系我国著名学者王佐良的重要作品之一。虽说主讲英国散文，但不囿于文学散文，除小品文，随笔外，还包括小说中的散文，涉及面较广。叙述依据时代前后，古略今详，近似历代名篇展览，可说是散文史与名篇选读的结合。该书被教育部列为研究生必读教材之列，是一本常销书。该书所择取的各个时期的作品反映了社会的发展，文明的变迁；对作品语言微观结构的观照，让读者细查语言之美。

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3.《莎士比亚评介文集》

了解莎士比亚原貌必不可少的读物

该书是裘克安教授多年来关于莎士比亚生平和著作研究的论文集，包括英国、美国、中国对莎士比亚研究的历史与现状，莎士比亚的文化背景、莎翁名剧解析等内容，是了解莎士比亚原貌必不可少的读物。 作者是著名英国文学教授和莎士比亚学者，在该学科领域有很深的造诣。

4.《剑桥应用语言学年度评论》

应用语言学界的国际顶尖刊出版物

该丛书原版由剑桥大学出版社出版，是应用语言学界的国际顶尖刊物，每年聚焦一个语言学主题。丛书对应用语言学不同发展阶段的主题和内容进行了梳理，包括“作为新兴学科的应用语言学、语言和心理学、语言接触和演变、语言与科技、语言政策和语言评估、多语现象研究”等专题。

商务印书馆引进该丛书，请北京大学胡壮麟教授担任丛书主编，并为丛书作序。请相关领域顶尖专家为每一期撰写导读，对相关主题进行批判性评介，为读者阅读、学习、研究提供指导和帮助，其理论和方法对国内的母语教学及外语教学都有借鉴意义。

延伸阅读：胡壮麟总序

丛书目录

剑桥应用语言学年度评论2000•作为新兴学科的应用语言学
剑桥应用语言学年度评论2001•语言和心理学
剑桥应用语言学年度评论2002•话语和对话
剑桥应用语言学年度评论2003•语言接触和演变
剑桥应用语言学年度评论2004•语言教育学的进展
剑桥应用语言学年度评论2005•应用语言学概述
剑桥应用语言学年度评论2006•通用语语言
剑桥应用语言学年度评论2007•语言与科技
剑桥应用语言学年度评论2008•神经语言学与认知语言处理
剑桥应用语言学年度评论2009•语言政策和语言评估
剑桥应用语言学年度评论2010•应用语言学专题
剑桥应用语言学年度评论2011•第二语言教育研究
剑桥应用语言学年度评论2012•公式化语言研究
剑桥应用语言学年度评论2013•多语现象研究
剑桥应用语言学年度评论2014•研究方法专题

5.《语言·符号·教育：胡壮麟教授新世纪论文集》

在探索问题和解决问题的过程中发展

本书收录了胡壮麟的三部论文集。第一部分选入了胡壮麟1999年之后有关语言学，主要是有关系统功能语言学研究的10篇文章。第二部分是主题为“符号学和学科建设”的18篇文章。第三部分的13篇文章涉及教育，特别是外语教育。

书中的41篇论文充分体现了一些学科在新世纪的深入和发展。它告示我们一个学科只有在探索问题和解决问题的过程中才能发展，一个民族只有在不断创新过程中才能生存，站在时代的前沿。第三，本论文的作者是大学外语教师。当社会上出现重理轻文，在文科教育中重文史哲，轻外语的逆流时，作者以自己的活动说明学习和掌握外语重要性的一个方面。

6.《第二语言习得概论》

汇集了学科领域的研究成果

全书汇集了第二语言习得问题这一领域的研究成果，指明其发展趋势和研究方向，力求客观性，强调理论对实践的指导作用，使读者形成关于第二语言习得的独立见解。

全书分为10章。第一章讨论第二语言习得的定义，提出该领域研究的主要问题，加以简要评析；第二至九章，提出并具体讨论以下一些关键问题，如第一语言的功用，中介语（interlanguage）及第二语言习得的“自然”途径，中介语变量，学习者个体差异与第二语言习得的关系，与学习者第二语言习得相关的外在因素，普遍性假设与第二语言习得的关系以及课堂教学对第二语言习得的作用等。第十章对上述问题加以综合，对不同的第二语言习得理论加以评述，最后列举了关于构成第二语言习得框架的5个因素和11项假设。

7.《二语习得与学习词典研究》

构建新一代学习词典的新理念和新模式

本书系统地阐述了英语学习词典的源流、发展和新一代英语学习词典的理论体系。针对我国英语学习者在使用牛津、朗文等英语学习词典时遇到的问题，作者从认知语言学的视角，在大量用户需求调查的基础上，结合预制语块和构式在二语习得中的作用，提出了新一代学习词典的理想设计特征以及新的释义原则和释义方法，建立了意义驱动的多维释义模式。

8.《牛津英语学习词典在中国》

英语学习词典在我国的接受与研究

《牛津英语学习词典在中国》是为纪念商务印书馆和牛津大学出版社英语学习词典合作出版35周年而出版的汇编文集。由南京大学魏向清教授等主编，收录了自1979年到2014年35年间涉及牛津系列英语学习型词典的研究文献凡47篇，分5个主要板块：

1.牛津高阶系列英语学习词典评介（9篇）

2.牛津专项英语学习词典评介（6篇）

3.牛津英语学习词典设计特征研究（20篇）

4.牛津英语学习词典的使用与影响研究（8篇）

5.牛津英语学习词典的数字化研究（4篇）

该文集的出版对我们了解改革开放以来英语学习词典在我国的接受与研究很有帮助。 

9.《万物之要义：<牛津英语词典>编纂记》

英语语言史、词汇史方面有价值的参考书

牛津系列英语学习词典被誉为“全世界拥有最多读者的英文词典”。本书以倒叙的方式，从《牛津英语词典》首版问世的1928年来切入整个编纂事件的描述。描述了《牛津英语词典》的编纂者们为界定大千世界物质与精神万物的要义为付出的艰辛努力，让我们领略了英语语言滥觞于公元前500年到繁盛于当今21世纪的时代变迁中蕴积的无穷人文魅力。可以说是真正意义上的《牛津英语词典》编纂史，是立足于这一宏大历史事件而进行的全面深刻的揭示，不仅使人增长知识，而且还给人以无限启迪。是值得广大英语爱好者和研究者一读的有关英语语言史，特别是词汇史方面的有价值的参考书。

10.《英语词典史》

英语词典的源起和发展

本书对英语词典的源起和发展做了详尽的阐述和评析。全书理论框架合理，对英语词典历史的分期科学，结论正确。本书对历史上出现的英语词典均予以详细列举，对约翰逊的《英语词典》、《牛津英语词典》、《韦伯斯特美国英语词典》等重要英语词典做了深度评述。

商务印书馆英语编辑室

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